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课题 ........... （６４） ３．４．２ 人类的信息加工特征 .... （６６） ３．４．３ 态度对信息加工的影响 ... （６８） ３．４．４ 信息加工中社会行为的制约 . （６９） ３．４．５ 从小学阶段开展人类信息加工特 征教育的可能性 ...... （７０） ３．４．６ 结论 ........... （７２） 思考与练习 ............. （７３） 参考文献 .............. （７３） 第４章 信息意识与伦理道德...... （７５） ４．１ 信息意识与情感 ........ （７５） ４．１．１ 什么是信息意识 ...... （７５） ４．１．２ 培养积极实验室喷雾干燥机的信息意识和情感 . （７５） ４．２ 网络交往与社会道德规范 .... （７７） ４．２．１ 网络化社会的特征 ..... （７７） ４．２．２ 网络交往以及社会道德规范 . （８０） ４．３ 计算机网络犯罪与安全 ..... （８４） ４．３．１ 网络犯罪 ......... （８４） ４．３．２ 网络安全 ......... （８７） ４．３．３ 计算机病毒及防治 ..... （８９） ４．３．４ 黑客及防范 ........ （９０） ４．４ 个人信息与网络侵权 ...... （９１） ４．４．１ 网上侵犯个人信息与隐私权 . （９１） ４．４．２ 其他网络侵权行为 ..... （９４） 思考与练习............. （９７） 参考文献 .............. （９７） 第 ５章 虚拟教育与现实教育...... （９９） ５．１ 虚拟世界的现实性和现实世界的 虚拟性 ............ （９９） ５．１．１ 虚拟世界的特征 ...... （９９） ５．１．２ 虚拟世界的现实性与现实社会的 虚拟性 .......... （９９） ５．２ 虚拟教育与现实教育的讨论 ... （１０１） ５．２．１ 虚拟教育势在必行 ..... （１０１） ５．２．２ 虚拟学习空间的学习特征与 教育特征 ......... （１０２） ５．２．３ 虚拟教育带来的机遇和挑战 . （１０３） ５．２．４ 虚拟教育与现实教育的 讨论 ........... （１０４） ５．３ 网络时代学校教育的意义 .... （１０５） ５．３．１ 网络时代学校教育的意义.. （１０６） ５．３．２ 网络科技时代师生关系 ... （１０７） ５．３．３ 网络时代学校教育人才培养的 改革方向 ......... （１０８） 思考与练习 ............ （１１０） 参考文献 ............. （１１０） 第二篇 信息技术教育课程 第６章 信息技术教育课程设置的理念 . （１１３） ６．１ 义务教育阶段信息技术教育 概述............. （１１３）
６．１．１ 义务教育阶段信息技术教育 的意义 .......... （１１３） ６．１．２ 义务教育阶段信息技术教育 的特点 .......... （１１３） ６．１．３ 义务教育阶段信息技术教育的 教学目标 ......... （１１６） ６．２ 高中信息技术教育 ....... （１１７） ６．２．１ 高中信息技术教育的特点.. （１１７） ６．２．２ 高中信息技术课程的 教学目标 ......... （１１８） ６．３ 独立学科信息技术教育的特殊性 . （１１９） ６．４ 发达国家信息技术教育课程 ... （１２０） ６．４．１ 信息技术课程的课程设置.. （１２１） ６．４．２ 信息技术课程的目标 .... （１２２） ６．４．３ 信息技术课程的内容 .... （１２３） ·２· 目 录 ６．４．４ 发达国家信息技术课程 的特点 .......... （１２７） ６．５ 系统构建信息技术教育课程 ... （１２８） ６．５．１ 信息技术教育课程的 整体思考 ......... （１２８） ６．５．２ 信息技术教育课程开发的理念、 内容与方法 ........ （１３０） 思考与练习 ............ （１３０） 参考文献 ............. （１３１） 第７章 校本课程的开发 ....... （１３２） ７．１ 特色学校与校本课程 ...... （１３２） ７．１．１ 特色学校 ......... （１３２） ７．１．２ 校本课程的合理开发 .... （１３３） ７．２ 综合实践活动中的信息技术 教育............. （１３４） ７．２．１ 综合实践活动的涵义和 内容 ........... （１３５） ７．２．２ 如何理解综合实践活动中的信息 技术教育 ......... （１３５） ７．２．３ 综合实践活动中信息技术教育 的内容 .......... （１３６） ７．２．４ 综合实践活动中信息技术教育的 开展和实施 ........ （１３６） ７．２．５ 综合实践活动的课程开发与 教学设计 ......... （１３７） ７．３ 信息技术与课程整合 ...... （１４２） ７．３．１ 信息技术与课程整合的 内涵 ........... （１４３） ７．３．２ 信息技术与课程整合的 目标 ........... （１４４） ７．３．３ 信息技术与课程整合的基 本模式 .......... （１４５） ７．３．４ 正确开展信息技术与课程 整合 ........... （１４７） 思考与练习 ............ （１４８） 参考文献 ............. （１４８） 第三篇 信息技术教育过程和教学组织形式 第８章 信息技术教育的教学设计 ... （１５３） ８．１ 信息技术教育与教学过程的 理论............. （１５３） ８．１．１ 信息技术教育过程的理论.. （１５３） ８．１．２ 信息技术教学过程的理论.. （１５６） ８．２ 信息技术的学习环境的设计 ... （１６０） ８．２．１ 什么是学习环境 ...... （１６０） ８．２．２ 学习环境设计及其理论 基础 ........... （１６１） ８．２．３ 几种常见的信息技术学习环境 及其设计策略 ....... （１６４） ８．３ 计算机教育应用的模式 ..... （１６６） ８．３．１ 计算机在教育和人类学习中 的作用 .......... （１６６） ８．３．２ 作为工具的计算机 ..... （１６７） ８．３．３ 信息技术教育的环境与 资源 ........... （１６９） ８．３．４ ＩＴＥ、ＣＡＩ、ＣＭＩ、ＣＳＣＷ、 ＣＳＣＬ .......... （１７２） 思考与练习 ............ （１７７） 参考文献 ............. （１７７） 第 ９章 信息技术教育的教学模式 ... （１７９） ９．１ 信息技术环境下的“做中学”... （１８０） ９．１．１ “做中学”的原则...... （１８０） ９．１．２ 信息技术教育中实施“做中学” 教学模式 ......... （１８１） ９．２ 信息技术环境下基于问题的 学习............. （１８１） ９．２．１ ＰＢＬ的特点 ........ （１８２） ９．２．２ ＰＢＬ设计步骤 ....... （１８３） ９．３ 信息技术环境下基于方案的 学习............. （１８４） ９．３．１ 基于方案学习的特点 .... （１８４） ９．３．２ 基于方案学习的形式 .... （１８５） 目 录 ·３· ９．３．３ 基于方案学习的步骤 .... （１８５） ９．４ 信息技术环境下基于主题与论题 的学习............ （１８６） ９．５ 信息技术环境下基于 ＧＢＳ的 学习............. （１８６） ９．５．１ ＧＢＳ简介 ......... （１８７） ９．５．２ 基于 ＧＢＳ的学习设计 ... （１９０） 思考与练习 ............ （１９１） 参考文献 ............. （１９１） 第四篇 信息技术教育实施环境 第 １０章 信息技术教育的教学组织 形式............ （１９５） １０．１ 信息技术环境下的自主学习 .. （１９５） １０．１．１ 自主学习的含义、特征 ... （１９５） １０．１．２ 自主学习研究的演进及 主要理论 ........ （１９５） １０．１．３ 自主学习的具体教学 指导模式 ........ （１９７） １０．２ 信息技术环境下的合作学习与 协作学习 .......... （２０１） １０．２．１ 合作学习与协作学习的概念 及区别 ......... （２０１） １０．２．２ 合作学习与协作学习的 理论基础 ........ （２０２） １０．２．３ 合作学习（协作学习）的 一般模式 ........ （２０３） １０．３ 信息技术环境下的校际 协作学习 .......... （２０４）
１０．３．１ 校际协作学习的概念与 原理 .......... （２０４） １０．３．２ 校际协作学习的优势与 开展方法 ........ （２０６） １０．３．３ 基于网络的校际协作学习 案例简介 ........ （２０７） １０．３．４ 校际协作学习案例 .... （２０８） 思考与练习 ............ （２１０） 参考文献 ............. （２１１） 第 １１章 构筑高度信息化社会的 新型学校 .......... （２１２） １１．１ 中小学校园网建设 ...... （２１２） １１．１．１ 校园网的含义、功能与意义 . （２１２） １１．１．２ 校园网建设的原则 .... （２１３） １１．１．３ 校园网的基本框架 .... （２１３） １１．１．４ 校园网群的形成 ..... （２１５） １１．１．５ 校园网及校园网群的应用 . （２１５） １１．２ 高度信息化环境中的课堂教学 . （２１６） １１．２．１ 信息化环境中的教师教学 . （２１７） １１．２．２ “明日苹果教室”里的教师 . （２１８） １１．３ 未来学家对信息社会学校 的畅想 ........... （２２１） １１．３．１ 未来学家的畅想 ..... （２２２） １１．３．２ 未来的教育形象 ..... （２２６） 思考与练习 ............ （２２９） 参考文献 ............. （２２９） 第 １２章 “校校通”与信息技术教育的 支持环境 .......... （２３０） １２．１ 认识“校校通”........ （２３０） １２．１．１ “校校通”和“校校通”工程 的目标 ......... （２３０） １２．１．２ “校校通”工程的四要素以及 实施中存在的问题 .... （２３０） １２．２ “校校通”硬件环境的组成模式 . （２３１） １２．３ “校校通”软件环境的组成 ... （２３２） １２．３．１ 基于 Ｐ２Ｐ技术的“校校通” 方案 .......... （２３２） １２．３．２ 多功能“校校通”软件平台 . （２３３） １２．４ “校校通”工程课程资源建设 .. （２３３） １２．４．１ “校校通”课程资源建设 的模式 ......... （２３４） １２．４．２ 网络课程设计模式的 两种类型 ........ （２３５） 思考与练习 ............ （２３８） ·４· 目 录 参考文献 ............. （２３９） 第１３章 国家信息技术教育政策 .... （２４０） １３．１ 国家信息技术教育政策概述 .. （２４０） １３．１．１ 国家信息技术教育政策的 内涵 .......... （２４０） １３．１．２ 国家信息技术教育政策产生 的起因 ......... （２４１） １３．１．３ 国家信息技术教育政策的特点 及内容 ......... （２４１） １３．１．４ 国家信息技术教育政策的 作用 .......... （２４１） １３．２ 美国国家信息技术教育政策的发展 及其特点 .......... （２４２） １３．３ 日本的国家信息技术教育政策 . （２４５） １３．４ 中国的国家信息技术教育政策 . （２４６） 思考与练习 ............ （２４８） 参考文献 ............. （２４８） 第 １４章 促进信息素养发展的社会环境与 信息化社会教育模式..... （２５０） １４．１ 促进信息素养发展的社会环境 . （２５０） １４．１．１ 电子政务 ........ （２５０） １４．１．２ 电子商务 ........ （２５４） １４．１．３ 电子化国家 ....... （２５７） １４．２ 信息化社会教育模式 ..... （２６０） １４．２．１ 信息化社会的基本特征 .. （２６０） １４．２．２ 信息化社会教育的基本 模式 .......... （２６１） １４．３ 远程教育 .......... （２６２） １４．３．１ 现代远程教育的特点 ... （２６３） １４．３．２ 现代远程教育的组织 形式 .......... （２６４） １４．３．３ 现代远程教育与网络 教育 .......... （２６５） １４．３．４ 我国的远程教育 ..... （２６６） １４．３．５ 发达国家的远程教育 ... （２６７） １４．４ 远程教育的未来 ....... （２７０） 思考与练习 ............ （２７２） 参考文献 ............. （２７２） 第五篇 信息技术教育的方法与技术以及评价 第１５章 信息技术教育的方法与技术.. （２７７） １５．１ 信息技术与课程整合案例 ... （２７７） １５．１．１ ＷｅｂＱｕｅｓｔ学习的环境模块和 过程 .......... （２７７） １５．１．２ 教师的角色和作用 .... （２７９） １５．１．３ 补充说明 ........ （２７９） １５．２ 综合学习中的信息技术 教育案例 .......... （２８０） １５．２．１ 综合学习的主要内容 和要求 ......... （２８０） １５．２．２ 综合学习中涵盖的信息技术 教育的内容 ....... （２８１） １５．２．３ 在综合学习中进行信息技术 教学过程 ........ （２８１） １５．２．４ 教师角色和作用 ..... （２８１） １５．２．５ 综合学习活动成果 .... （２８３） １５．２．６ 综合学习活动评价的方式 . （２８９） １５．２．７ 补充说明 ........ （２９０） １５．３ 信息技术课教学案例 ..... （２９０） １５．３．１ 教学目标 ........ （２９０） １５．３．２ 教学过程 ........ （２９０） １５．３．３ 教师角色和作用 ..... （２９２） １５．３．４ 学生进行自我评价 .... （２９２） １５．３．５ 提供参考资料和补充材料 . （２９２） １５．３．６ 补充说明 ........ （２９２） １５．４ 基于问题的学习案例 ..... （２９３） １５．４．１ 学习目标 ........ （２９３） １５．４．２ 学习的步骤 ....... （２９３） １５．４．３ 教师角色和作用 ..... （２９６） １５．４．４ 提供的参考资料和资源 .. （２９６） １５．５ 基于项目的学习案例 ..... （２９６） １５．５．１ 基于项目学习的步骤及相应 目 录 ·５· 的学生活动 ....... （２９６） １５．５．２ 学生交流的意义 ..... （３００） １５．５．３ 教师在此项目学习中的角色 和作用 ......... （３００） １５．５．４ 基于项目学习中需要给学生 提供的帮助 ....... （３０１） １５．６ 基于主题的学习案例 ..... （３０１） １５．６．１ 学习目标 ........ （３０１） １５．６．２ 主题学习活动步骤 .... （３０１） １５．６．３ 教师角色及作用 ..... （３０２） １５．６．４ 给学生提供的相关学科的 资料 .......... （３０２） １５．７ 教师自主开发信息技术教育教材 的方法 ........... （３０３） １５．７．１ 信息技术教育的目标与 评价标准 ........ （３０３） １５．７．２ 信息技术教材的特点 ... （３０４） １５．７．３ 信息技术教材的开发原则 . （３０５） １５．７．４ 教师自主开发信息技术教育教 材的实例———基于 ＧＢＳ的教学 设计与教材开发的方法 .. （３０６） 思考与练习 ............ （３０９） 参考文献 ............. （３０９） 第１６章 信息技术教育实践...... （３１１） １６．１ 建立教师指导组织和协作体制 . （３１１） １６．１．１ 建立教师共同体的必要性 . （３１１） １６．１．２ 教师共同体的支持系统 .. （３１２） １６．２ 教学设计和制作指导方案 ... （３１３） １６．３ 计算机及网络技术用于支持发现 学习的案例 ......... （３１４） １６．３．１ 多媒体技术 ....... （３１４） １６．３．２ 网络与计算机技术 .... （３１５）
