小型喷雾干燥机技术教育政策-公司公告-那艾

１９９１年４月１８日，宣传要做教育总统的乔治 · 布什签署了他的振兴美国教育的方案———《美国２０００：教育战略》，计划为美国制定统一的教育目标。在其提出的迈向２１世纪 ·２４２· 第１３章　国家信息小型喷雾干燥机技术教育政策的全国六大教育目标的目标三中提出：美国的每所学校要保证所有的儿童都会合理用脑，以使他们为做有责任感的公民，进一步学习以及在现在经济中谋取有创造性的职业做好准备。提出了建立全国网络系统，为明天的学生创建新型的美国学校。该系统及时为新型美国学校及时提供最好信息、研究成果、教材和教育专门知识。它不仅面向全美学校，而且最终应为家庭、图书馆、大学和其他学习场所服务。１９９３年４月２１日，刚刚上任的克林顿政府宣布了《２０００目标：教育美国法》（以下简称《２０００目标》），继续布什的教育大改革。克林顿将学校教育信息化作为改革的基本着眼点，高度重视并全力推进信息技术在教育上的应用。《２０００目标》提出了学校系统内为教育计划和培训提供技术及技术指导的全国策略。（１）建立从属于教育部的美国教育技术办公室。教育技术办公室协调资源和领导计算机网络辅助下的课程改革，为国会议员提供美国教育技术发展较权威的评估，并向全国发放有关文件。它所指导和协调的部门有各州教育技术办公室、６个地区性的教育技术合作委员会。

它还负责教育部经费资助的教育技术拨款项目经费的落实，并监督项目的执行情况，这些项目包括培训明天教师的技术能力、技术素养挑战基金、计算机辅助阅读和数学、明星学校等，这有助于发展应用教育技术的全国计划和全国信息基础建设，以支持和促进州教育改革。（２）建立一个州技术执行组，它是代表州教育改革的革新者，参与教育改革实践，直接与２０００目标计划组和州相关机构合作。该计划执行组将在考虑州教师和学生改革需要的基础上制定州的技术计划。（３）提供经费资助。《２０００目标》提供经费资助已授权的机构开发综合改革计划。１９９４年国会拨出１．０５亿美元作为《２０００目标》和地方教育改革计划的启动资金，其中５００万美元被用做发展技术革新计划，各州所得从７５０００美元到３９００００美元不等。州和地方教育机构接受了《２０００目标》的资助，就必须提供对教育需求和提高学生学业成绩的技术革新计划的持续评估。（４）信息基础设施建设。《２０００目标》鼓励各州建立或扩展教育交互信息的基础建设，以提供相互交流的能力。州应知晓全国信息基础建设的情况，并保证建立全国范围内的信息交互系统，在教学内容和教育资源上能充分利用全国信息网。（５）建立支持体系。《２０００目标》的一个主要组成部分是保证教育者在实施教育技术计划时，能从人员、技术及其他服务上得到帮助，这些帮助来自工商界。《２０００目标》也会极力促进学校与工商界的合作。１９９６年１月，将教育作为任期内头等大事的克林顿在发表的年度国情咨文中表示，到２０００年，全国每一间教室、每一个图书馆都要与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ联网，形成全国范围的信息高速公路。１９９７年２月４日，克林顿在国会演讲国情咨文中，提出了未来教育的奋斗目标：使每一个人到８岁会阅读，到１２岁学会使用计算机上网，到１８岁都能上大学以及每个美国公民都１３．２　美国国家信息技术教育政策的发展及其特点 ·２４３·能进行终身学习。这样，不管美国的学生是住在最边远的乡村、最安闲舒适的市郊，还是最贫穷的大城市贫民窟，在学校里，他们都拥有同样接近知识世界的机会。

由此掀起了一场席卷美国的教育改革的新高潮，而改革的内容之一就是要以新的信息技术为手段来提高美国的教育质量，为２１世纪的美国培养人才，这极大地改变了美国教育领域内的教与学的方式、手段和过程。克林顿提议对所有中小学和图书馆使用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的基本内容实行免费服务，对它们使用其他网上服务实行优惠。根据这一建议，美国国会１９９６年通过了一项电信法案，对中小学和图书馆使用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ实行费率优惠，视地区的贫富情况不同而实行２０％～９０％的优惠。为解决优惠经费问题，国会又通过了一项法案，允许动用联邦通用服务资金对中小学和图书馆使用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和购置通信设备实行补助。为使学校和图书馆与信息高速公路连接，联邦政府在１９９８年预算中将学校技术投资增加一倍，达到５亿元。同年６月，美国教育部发表了美国历史上第一份有关教育技术的正式报告———《让美国学生为２１世纪做好准备：迎接技术素养的挑战》，提出了全国教育技术的四大目标：（１）全国所有的教师都要接受训练，以具备帮助学生运用信息技术来学习的能力。（２）所有的教师和学生都能够在教室使用计算机。（３）每一间教室都与信息高速公路相连。（４）将有效的软件和在线学习资源成为每一个学校课程的整合部分。与此同时，美国将全国分为６个地区，建立了地区教育技术中心。这些中心为州、地方学区和其他教育机构提供技术支援，为教师提供技术训练，帮助他们完成现代化技术教学。２０００年，美国教育部发表了重要报告《电子化学习：使每一个孩子触手可及世界一流教育》，对１９９６年的国家教育技术规划进行了战略性的总结和修订，提出了国家教育技术规划的五个目标：（１）所有师生都有在教室、学校、社区和家中使用信息技术的机会。